資訊素養是一個內容豐富的概念。它不僅包括利用資訊工具和資訊資源的能力，還包括選擇獲取識別資訊、加工、處理、傳遞資訊並創造資訊的能力。師範生的資訊素養是師範院校的學生根據社會資訊環境和資訊發展的要求，在接受學校教育和自我提高的過程中形成的對資訊活動的態度，以及利用資訊和資訊手段去解決問題的能力。
它既應該包括師範生對資訊基本知識的瞭解，對資訊工具使用方法的掌握以及在未來的教學中所具備的資訊知識的學習，還應該包括對資訊道德倫理的瞭解與遵守。
資訊素養的本質是全球資訊化需要人們具備的一種基本能力。資訊素養這一概念是資訊產業協會主席保羅·澤考斯基於1974年在美國提出的。簡單的定義來自1989年美國圖書協會，它包括，文化素養、資訊意識和資訊技能三個層面。能夠判斷什麼時候需要資訊，並且懂得如何去獲取資訊，如何去評價和有效利用所需的資訊。
