讓孩子儘早地接觸古詩是因為記憶力不同、領悟感受力不同、學習效果不同，最近幾年，隨著國學熱和文化自信的不斷興起，全國各地的學校和機構開始注重中國的傳統文化，越來越多的家長也願意讓孩子儘早的接觸中國的古詩和詩歌。
記憶力不同
我們人類的大腦使用的頻率越高會越靈活，而且二到六歲的孩子是大腦發育的黃金時期，同時也是語言快速發展的爆發時期，我們國家流傳下來的詩歌，是一種特別凝鍊的語言，讀起來輕快上口，孩子小的時候接觸古詩，那麼就會在心中種下了詩歌的種子，小時候的記憶力特別的牢固，不容易出現忘記的情況。
領悟感受力不同
我們都知道，對語言的學習最重要的就是存在的語感的帶動，學習古文和詩歌當然也不例外，書讀百遍其義自見，只有孩子讀的多了，背得多了，才能夠在腦海中產生一定的畫面感，為今後的學習打下良好的基礎，甚至可以輕輕鬆鬆地掌握學習古文以及文言文的技巧，從而確保有一個更好的語文成績。
學習效果不同
從小就開始接觸古詩和詩歌的孩子，在上國小或者高中的時候，遇到課本上面的詩文，基本上不會存在陌生感和疏離感，反倒覺得會更加的親切，腦海之中自然而然的就出現了詩文，能夠提高學習的效率，讓孩子儘早地接觸古詩文的好處是非常多的，不過，對於絕大部分的家長來說，在實際的操作過程中出現了心有餘而力不足的情況，平時要忙於工作和家務，沒有更多的時間和精力輔導孩子的學習，孩子也有愛玩的天性，在輔導的時候需要掌握恰當的方法。
