學問淵博。
學富五車形容學問淵博。出自戰國·莊子《莊子·天下》：惠施多方，其書五車，其道舛駁，知其言也不中。意思為：惠施的學問廣博，他的文章夠五輛馬車之多，道術雜亂無章，言辭多有不當。
原來，“五車書”並不是説擁有五車書，而是寫了五車書。“學富五車”最早出自《莊子·天下篇》，原文是“惠施多方，其書五車，其道舛駁，其言也不中”。這些話是在批評惠施，翻譯過來是，惠施這人會很多方術，雖然他寫的着作夠裝五車了，但是他説的道理卻有許多是舛誤與雜亂的，他的言辭也有不當之處。“其書五車”的“書”是動詞，就是寫。“其道舛駁，其言也不中”，是説惠施所寫的着作，而不是他讀過的書，因為不可能惠施所讀的書全是“其道舛駁，其言也不中”。
原來五車書是寫作的量，並不是藏書量。惠施到底是不是真的寫了五車書，那也不一定，莊子在這裏也是誇大了説：寫得多，錯的也多。
後來人只截取了“惠施多方，其書五車”，往下就不管了，再加上後來紙的五車書也的確是很多，於是，誤以為是惠施這人讀了五車書。於是“學富五車”也就偏離了莊子的原意，從批評轉向純粹的讚揚，從寫了五車書變為讀了五車書。
1、不過隨口問個問題就被考倒了，你這樣哪能算是學富五車？
2、他不但學富五車，而且有獨到的見解，你應該向他多請教。
3、他學富五車，見識宏博，深受學生的敬仰。
4、他是個學富五車的學者，你有任何問題都可以向他請教。
5、如果不能活用貫通，就算學富五車，也只是讀死書。
6、小李讀書沒有比人多，卻喜歡錶現出一副學富五車的模樣。
7、老王雖然學富五車，仍持續追求新知，勤學精神值得我們學習。
8、讀書是一輩子的事情，即使是學富五車的學者，仍要不斷充實新知。
9、葉老學富五車，腰纏萬貫。
10、一個好書房並不能證明它的主人學富五車；僅僅説明他、他的父親或是他的妻子有錢買書而已。
