起因：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。经过：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。结果：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。课文讲的是暑假里爸爸带我去爬天都峰，“我”与不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事。
原文
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！
爬天都峰的起因经过结果分别是什么?
《爬天都峰》的起因：爸爸在假日带作者去黄山爬天都峰。经过：在天都峰脚下遇到一位老爷爷，互相鼓励，克服困难，最后一起爬上了天都峰的峰顶。结果：在天都峰的山顶二人相互道谢。
课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
主要内容：
课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化，从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。
《爬天都峰》的起因经过结果是什么？
起因：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。
经过：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。
结果：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。
课文讲的是暑假里爸爸带我去爬天都峰，“我”与不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事。
扩展资料
文章是按事情发展的顺序写的。
课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：
第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点：山峰的“高”和山峰的“陡”。
第二层讲爬天都峰前的情况。先讲“我”担心能否爬上，接着讲“我”和老爷爷相互鼓励下一起爬。
第三层讲“我”和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰；课文最后三个自然段讲了爬上天都峰之后的情况。先讲在鲫鱼背前“我”和老爷爷照相留念，接着“我们”互相道谢，最后课文用爸爸的话对“我”和老爷爷讲的话进行总结。
爬天都峰一共有几个部分这些部分都是什么都是讲的哪些？
有三个部分，第一部分：第一自然段，交代了事件，人物，时间和地点。 第二部分：2到7自然段，写我和一位老爷爷相互鼓励，终于爬上了天都峰。第三部分：8到10自然段，写爬上天都峰后，我和老爷爷相互道谢，爸爸给我们合影，留念并赞扬我们。起因，爬山前我遇见了老爷爷。经过，我和老爷爷爬上了山顶，互相感谢。结果，爸爸说我们很有意思。
爬天都峰的作文要求爬山的经过写具体丶清楚
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！
扩展资料
1、原文开头一句：假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。太棒了，除了前面分析的开门见山，短短十七个字就点明了时间、地点、人物、事件。
我再给大家看细微之处：“带我”两个字省去了多少去之前的啰唆，要不要去呀，肯不肯去呀，去哪儿呀，怎么去呀，统统不写，这一“带”，就避免了无谓的纠缠，直接告诉我们结果。
2、我站在天都峰脚下抬头望。请注意“我站在”，可别小看这一“站”，一“站”，就省去了路上的奔波，就省去了买啊卖啊的啰唆。一“站”定乾坤，到了，开爬！
3、“忽然听到背后有人叫我”，“我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷”，用“忽然听到”引出人物，又自然，又不绕弯。点出“背后”，再说“回头”，省去了东寻西找的麻烦。简简单单两句话，衔接又紧密，又干净又利落，人物就出场了。出场之后也没废话，这一点前面分析了，现在就不重复说了。
通过上面的分析比较，同学们可能就更清楚了自己的缺点和别人的优点。有缺点不可怕，首先找到它，然后努力去改掉，而通过学习别人的优点来改自己的缺点是个不错的办法。
《爬天都峰》的主要内容
《爬天都峰 》 的主要内容描写了“我”与爸爸在假期爬天都峰，在路上遇见一位老爷爷，“我们”相互鼓励，克服爬山的困难，最后一起爬上天都峰的故事。这篇文章告诉了我们在和人相处时，要懂得相互学习、鼓励，一起进步的道理。
