教学相长”原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。
现指教和学两方面互相促进，共同提高。长（zhǎng）：增进，提高。
该词出自于：《礼记·学记》：是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”
意思是：《礼记·学记》：因此深入学习之后才知道自己德行不足，教书育人之后才知道自己学识不通达。知道自己德行不足然后才能自我反省，知道自己学识不通达然后才能自我奋勉。所以说，教与学是互相促进的。”
造句：
1、师生相互砥砺，沟通，便能教学相长。
2、教师天天讲课，但决不会把本钱”讲光，相反越讲本钱”越雄厚，这就叫教学相长。
3、高目标，高要求，教学相长，奋斗方可成才。
4、教学相长，提升法学教育的质量。
5、教学改革的目的是为了做到教学相长，学生能学得更好，老师教的水平也能得到提高。
成语故事：
子夏是孔子后期学生中的佼佼者，才思敏捷，少时家贫，苦学而入仕，曾做过鲁国莒父宰。子夏才气过人，孔子去世后，子夏来到魏国的西河（今山西河津）讲学，授徒三百，当时的名流吴起、田子方、李悝、段干木、公羊等都是他的学生，连魏文侯都问乐于子夏”，尊他为师。子夏在跟随孔子学习时，曾问孔子诗经”中的巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”是什么意思，孔子回答说：这是说先有白色底子，然后才画图画”子夏又问：那么，是不是礼乐的产生在仁义以后呢?”孔子听了之后，非常高兴，回答说：卜商啊，你真是能启发我的人。现在我可以同你讨论《诗经》了。
聪明的子夏从孔子所讲的绘事后素”中，领悟到仁为先，礼在后”的道理，这反过来又进一步启发了孔子，所以孔子很高兴，认为可以和子夏一块探讨《诗经》了。
成语寓意：
博学如孔子，也并不是无所不知、无所不晓的，他在教育学生的过程中，有时也会受到学生的启发，进一步丰富自己的学识。这就是教学，古人早就知道了。由此折射出一个普遍的道理客观世界万事万物是互相联系、互相依存的。在授于他人知识的同时自身也会得以提高。正如施人于援手，受益于自己。
近义词 ：
1、兼容并包 [ jiān róng bìng bāo ]
释义：把各个方面或各种事物都容纳进去。
出处：汉·司马迁《史记·司马相如列传》：必将崇论闳（hóng）议；创业垂统；为万世规。故驰骛乎兼容并包；而勤思乎参天贰地。”
白话译文：汉·司马迁《史记·司马相如列传》：应当有崇高宏伟的主张，开创业绩，传留法统，以此成为后世遵行的榜样。。必因此思想开放崇尚自由就可以兼采多加之长包容一切，而勤于思考的人就可以获得与天地一样广博的思想领域。”
2、敩学相长 [ xiào xué xiāng cháng ]
释义：指教与学相互促进。
出处：明·王守仁《教条示龙场诸生·责善》：使吾而是也，因得以明其是；吾而非也，因得以去其非，盖敩学相长也。”
白话译文：明·王守仁《教条示龙场诸生·责善》：假使我是对的，能够因此清楚我是对的，假使我是错，能够因此明白来改正我的错误。这就是教者学者彼此互相规劝而长进的啊。”
