幼儿教师是幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提高，这不只是幼儿老师的责任。
想要达到家园互动，共同教育。
幼儿老师必须使家长及时，全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为了共同的教育目标，新年度制定出了幼儿园家长工作计划。幼师和老师一样，也是祖国的栋梁。
在成长档案袋中教师可以收集一系列自己的作品样本，以向学校和同事提供自己进步的信息，展示自己的成就。教师在回顾自己的工作历程，体验成功的同时，产生自豪感，激发继续努力的斗志，激发自己的潜能，促进教师向高层次发展。教师成长档案能够激发教师的内在潜能在教师成长档案中，汇集的是教师⾃⼰的⼀系列作品样本，它提供了教师进步的信息，展⽰了教师的成就。
教师在回顾⾃⼰的⼯作历程、展⽰成就和体验成功的同时，就会产⽣⾃豪感和⾃信⼼，就会明确⾃⼰今后努⼒的⽅向，就会激发内在的潜能，从⽽促进⾃⼰的专业成长。在进行科学记录的基础上，能够让幼儿教师从相关的内容当中得到反思，进而逐渐产生主动发展的意识，不断提升自身的整体素养。幼儿园教师成长档案能够在一定程度上，真实反映教师在专业成长这方面的历程，同时也能够多方位地记录以及展示教师各方面的表现。
客观性原则：收集到成长档案的材料需要是客观的，能够令人信服。全面性原则：材料要具备全面性的特点，覆盖到师德修养、园本教研、评价等多方面的内容。个性化原则：每个教师都是不一样的，因此要在建立成长档案的时候考虑到个体差异化状况。
互动性原则：不管是自我评价还是幼儿园内的互相评价，均需要出现在成长档案当中，借此促进教师与幼儿园管理者能更好地了解。发展性原则：对材料进行收集要秉承“以人为本”的思想，能做到对促进幼儿园教师全面发展有所帮助。
